La liberalización del sector de la educación superior que permite a los proveedores extranjeros de renombre establecer y operar campus en India generará una competencia muy necesaria entre las universidades indias financiadas con fondos públicos para mejorar (particularmente en el recuento de resultados de investigación y experiencia de aprendizaje de los estudiantes), lo que también se convierte en un imperativo para de todos modos para evitar la posibilidad de creación de desigualdad de oportunidades en el empleo en sectores privados/corporativos debido a la naturaleza del "reclutamiento de estudiantes" en campus indios de universidades extranjeras.
La Comisión de Becas Universitarias (UGC), el regulador del sector de la educación superior en la India ha emitido Aviso público y borrador de Regulación, en 5th enero de 2023, para consulta que tiene como objetivo facilitar el establecimiento de campus de universidades extranjeras en India y regularlos. Al recibir los comentarios de las partes interesadas, UGC los examinará y realizará los cambios necesarios en el borrador y publicará la versión final de la regulación a finales de este mes, que es cuando entra en vigor.
En línea con las recomendaciones de la Nacional Education Policy (NEP), 2020, el marco regulatorio, con el objetivo de la internacionalización del sector de la educación superior, permite la entrada de universidades extranjeras de mayor rango para operar en la India a fin de brindar una dimensión internacional a la educación superior, para permitir a los estudiantes indios para obtener extranjero calificaciones a un costo asequible y hacer de la India un destino de estudio global atractivo.
Las disposiciones clave del proyecto de Reglamento son
- Elegibilidad: La regulación permite la creación de campus en la India por parte de universidades en el ranking mundial de las 500 principales (en general o por tema). También serán elegibles aquellas universidades de gran reputación que no participen en el ranking mundial; libertad para abrir campus en todo el país menos GIFT City; Se requerirá la aprobación de UGC; dos años de período de ventana para establecer campus, aprobación inicial por 10 años, renovación adicional del permiso para continuar sujeto al resultado de la revisión.
- Admisión: Las universidades extranjeras tienen libertad para decidir su propia política de admisión y criterios para la admisión de estudiantes indios y extranjeros; política de reserva para estudiantes indios no aplicable, hasta que la universidad extranjera decida sobre los criterios de admisión.
- Beca/asistencia financiera: Beca basada en la necesidad/asistencia financiera para estudiantes de los fondos generados por las universidades extranjeras; No hay ayuda ni financiación del gobierno indio para esto.
- Cuota de matrícula: Libertad para las universidades extranjeras de decidir la estructura de las tasas; UGC o el gobierno no tendrán ningún papel
- Calidad de la educación a la par con la del campus principal en el país de origen; Se realizará una auditoría de control de calidad.
- Cursos: Solo se permiten cursos/clases en modo físico; No se permiten cursos en línea, fuera del campus/a distancia. No debe poner en peligro el interés nacional de la India.
- Profesorado y personal: libertad y autonomía para contratar profesores y personal regular a tiempo completo de la India o del extranjero, el profesorado debe permanecer en la India durante un período de tiempo razonable, no se permite la visita del profesorado durante un período corto
- Cumplimiento de las reglas de FEMA 1999 en repatriación de fondos;
- La entidad legal podría estar bajo la Ley de Sociedades, LLP o Joint Venture con un socio indio o una sucursal. Puede comenzar a operar en asociación con una institución india existente como JV. Esto será de particular interés para las universidades indias existentes.
- No se puede cerrar el programa o el campus abruptamente poniendo en peligro el interés de los estudiantes sin notificar a UGC
Estas amplias disposiciones son liberadoras para el sector de la educación superior de la India y pueden ayudar a internacionalizar este sector. Puede evitar la salida de divisas gracias a los estudiantes indios que se van al extranjero para recibir educación (alrededor de medio millón de estudiantes indios se fueron al extranjero el año pasado a costa de una salida de divisas de unos 30 millones de dólares).
Lo más significativo es que esta regulación infundirá espíritu de competencia en las universidades indias financiadas con fondos públicos. Para ser atractivos, deberán mejorar particularmente en el recuento de resultados de investigación y experiencia de aprendizaje de los estudiantes.
Sin embargo, la idea de la educación en el extranjero también se trata de obtener una experiencia de vida de vivir en un país extranjero y, a menudo, está vinculada al plan de inmigración. Estudiar en campus indios de universidades extranjeras puede no ser muy útil para quienes tienen tales planes. Dichos graduados pueden formar/permanecer como parte de la fuerza laboral india.
En una nota más seria, esta reforma tiene el potencial de ampliar la brecha entre ricos y pobres y crear "dos clases" de profesionales en la fuerza laboral. Los estudiantes de familias acomodadas con antecedentes de inglés medio se encontrarán en campus indios de universidades extranjeras y terminarán con buenos trabajos en el sector privado/corporativo, mientras que aquellos con antecedentes no ingleses de familias con recursos limitados terminarán asistiendo a universidades indias. Esta desigualdad de oportunidades en términos de acceso a la educación en los campus indios de universidades extranjeras eventualmente se convertirá en desigualdad de oportunidades de empleo en el sector privado y corporativo. Esto puede contribuir al 'elitismo'. Las universidades indias financiadas con fondos públicos pueden mitigar esta posibilidad, si pudieran estar a la altura de las circunstancias y mejorar la calidad para permitir a sus graduados cerrar la brecha en el conjunto de habilidades necesarias para el empleo en sector corporativo.
A pesar de esto, las reformas son trascendentales para el sector de la educación superior de la India.
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